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午后阳光,偶遇巴川课堂
来源:品牌宣传处   作者:    发布日期:2018-03-30 08:57    浏览次数:

生物课上

同学们围在老师身边听她讲解知识点

画面看起来其乐融融

老师同学们畅享在知识的海洋里

不过,这画面好像混入了奇奇怪怪的东西

同学们拿在手里观察的……是蔬菜和猪肉?

再看看老师,她正在讲的是……火锅?

这是什么操作?

美术课上

老师要教同学们一个画画的要点

但是,教室里怎么空无一人?

再看看窗外

原来在校园的春光明媚处

老师正带着同学们写生呢

不过,写生不应该是坐在板凳上吗?

怎么同学们还站起来到处走

摸摸树枝,碰碰建筑什么的

这是什么操作?

这几波666到飞起的操作,是巴川老师们的“另类”课堂,突破常规,创新思维,重要的是,让同学们在不拘一格的课堂中,学到更多有用的知识。

生活中有哪些不良饮食?如何做到合理营养?朋友来重庆旅游吃什么?怎么买到新鲜的蔬菜?

生物课的罗亚老师决定为大家上一节生活性重于知识性的课,弥补下同学们的常识问题。她还从菜市场专门买来发芽的土豆,开花的蔬菜,新鲜和不新鲜的豌豆尖以及猪肉,让同学们学会辨识,什么样的蔬菜才是新鲜的无害的。

罗老师说,由于大部分学生是独生子女,许多事情均由父母包办,所以健康生活习惯、生活实践能力和健康意识还不够。通过这节课,希望能帮助他们改善生活习惯、提高生活实践能力、增强与亲人间的情感和社会责任感。

美术课的唐熙老师在讲解“透视”的知识点时,发现同学们对空间感的把控并不强。“还有什么比现场观察更能讲清楚透视的方法呢?”在阳光明媚的日子,唐老师带着同学们来到校园里,在绿树和建筑物的交相辉映里,感受大场景中的透视。

学生作品鉴赏↓↓↓

唐老师说,单纯的课堂讲解并没有直观感受,只有把理论知识学好的基础上,结合实际,亲手摸一摸那些树枝,才会切身感受到那样的空间感。

正如生物老师罗亚说的那样:“把课堂都交给学生,让学生去活动、发现、思考、评价、领悟、总结和巩固,这样才能生成更多的东西。一堂课不因教师的精彩而精彩,而是因学生的精彩而精彩。”


  

上一条信息: 几大本笔记也记不完,在巴川的成长每一天都是
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